Наша місія — формувати компетентне й відповідальне суспільство. Для цього ми фокусуємося на трьох стратегічних напрямах:
Після ребрендингу організації розвиток стратегічних напрямків ми розпочали з інновацій. Наприкінці 2024 року ми увійшли до Української асоціації освітніх технологій (Ukraine EdTech Association). У межах цього напрямку у 2025-му році реалізовуємо проєкт підтримки учителів української мови — розробкою онлайн-матеріалів, що суттєво полегшать їм викладання у різних форматах (як дистанційній та змішаній формах навчання, так і у шкільних класах) в умовах війни та невизначеності. Водночас, як учасники Асоціації освітніх технологій, прагнемо співпрацювати в імплементації проєктів із вагомим соціальним впливом.
Наступний фокус нашої уваги — це психологічна підготовка професіоналів і психічне здоров’я українського суспільства взагалі, зважаючи на вкрай тяжкий вплив війни на особистий психоемоційний стан, міжособистісні та корпоративні взаємини, а також повсякденну діяльність.
Тож у 2025 році у співпраці з професійними психологами ми розробляємо спеціальні програми психологічної підготовки професіоналів та підтримки психічного здоров’я українців.
Водночас пріоритетним стратегічним напрямком для нас є розвиток лідерства. Окрім формування ціннісного та цілісного характеру, він означає для нас роботу в напрямку підвищення компетентності керівників у інноваційних методах управління.
З проголошенням незалежності в 1991 році Україна тривалий час перебувала у контексті управлінських “вертикальних” практик Комуністичної Партії СРСР. Це не найкращим чином вплинуло на екосистему організацій та компаній. Типовий для СРСР командно-адміністративний стиль є нині застарілим і часто навіть токсичним. На диво, він характеризує значну кількість організацій в Україні, що уповільнює її розвиток, послаблює конкурентоспроможність та створює проблеми для людей.
В умовах війни, потрясінь та невизначеності моделі на зразок “цар-кріпак” завдають шкоди не лише співробітникам, а й самому бізнесу. В умовах же стрімкого розвитку цифрових технологій, подібні вертикально-командні стилі є застарілими. З точки зору успішності й здоров’я організації вони суттєво програють новітнім підходам (Agile). На формуванні нової еліти лідерів, що відбудовуватимуть Україну, ми зосереджуватимемо особливу увагу, в 2025 році займаючись підготовчою роботою для розробки системного рішення в цьому напрямку.
09 січня 2025 року Українська школа еліт отримала Сертифікат члена Асоціації освітніх технологій України. Цей важливий крок відкриває нові можливості для участі нашої організації в розвитку освітніх технологій в Україні та дозволяє активно впливати на формування якісної освіти.
Місія Української школи еліт — формувати компетентне й відповідальне покоління, здатне змінювати суспільство на краще. Ми прагнемо створювати середовище, яке сприяє розвитку лідерських якостей та формує психологічно компетентних професіоналів. Усе це неможливо без освіти, а з урахуванням розвитку цифрових технологій, без допоміжної дії EdTech-інструментів.
Тож EdTech один із наших стратегічних напрямків. Віримо, що освітня система має бути високотехнологічна й орієнтуватися на довготривалий розвиток особистості, здатної не лише досягати успіху для себе, а й позитивно впливати на суспільство.
Тож поруч із розвитком лідерства й психологічною підготовкою професіоналів, третім нашим стратегічним напрямком є EdTech — освітні технології. Ідеться не про технології заради самих технологій, а такого їхнього застосування, що мають позитивний соціальний вплив і відповідають нашій місії.
Ідеться про, наприклад, доступ до навчання серед дітей, молоді та дорослих в умовах складних соціальних чи економічних ситуацій. Про розробку інноваційних матеріалів для учителів. Про пришвидшення й полегшення навчального процесу завдяки EdTech.
Вкрай важливу роль відіграють технології освіти під час війни, потрясінь та невизначеності. Для нас честь відігравати у вирішенні проблем освіти за цих обставин свою скромну, однак важливу роль.
У 2025 році Українська школа еліт продовжує реалізацію проєкту методологічної підтримки учителів української мови, що викладають у часи війни, потрясінь та невизначеності.
Ми усвідомлюємо, що в ці важкі часи вчителі є першими, хто формує світогляд майбутніх лідерів, окрім батьків. Тому ми прагнемо забезпечити їх необхідними інструментами та ресурсами для ефективної роботи.
Природно виникає питання: чому не математика й фізика, а українська мова?
По-перше, з точки зору розвитку EdTech, сучасних рішень для фізико-математичних наук (STEM) в Україні й за кордоном чимало. Однією з найкращих, на нашу думку, платформ із вивчення математики (й точних наук), є інтерактивна навчальна онлайн-платформа, розроблена українськими фахівцям під керівництвом Наталі Лимонової GIOS.
Тож ми не вбачаємо необхідності дублювати роботу наших колег, які виконали її чудово. Нині на платформі GIOS понад 100 тис. користувачів.
По-друге, поява успішних платформ з математичних наук часто пов’язана з доступом до фінансування. Адже універсальні предмети (такі як математика) вивчає увесь світ. Інвесторам такі EdTech-рішення цікаві, бо їх можна “масштабувати”, переклавши, скажімо, на англійську мову — для 1 мільярда англомовних мешканців нашої планети. На відміну від “глобальності” математики, українська мова має більш “локальне” призначення й відносно обмежену кількість користувачів, що не так цікаво для інвесторів. Тож технологічних рішень для української мови обмаль.
По-третє, українська мова є обов’язковим предметом для здобуття вищої освіти в Україні, тож її викладання потребує особливої уваги та підтримки. Завдяки освітнім технологіям навчання можна зробити доступним та ефективним навіть для учнів, які перебувають у різних регіонах і навіть країнах або мають обмежений доступ до традиційних форм освіти.
Україна потребує і потребуватиме цілого покоління нових високоосвічених професіоналів для відбудови. Тож підтримка подібних проєктів відіграє стратегічну роль, що має потужний соціальний ефект, незалежно від “масштабування” чи комерційної привабливості для інвесторів.
З осені 2024 року та впродовж 2025 року у співпраці з центром української мови uMOVA ми реалізовуємо проєкт, що передбачає створення методичних матеріалів для підтримки учителів української мови, що викладають а) онлайн, б) у класах із використанням демонстраційних екранів та в) впроваджують змішану форму навчання.
Проєкт суттєво полегшить реалії учителів української мови. Адже вони отримають безкоштовний доступ до ретельно розроблених найкращими фахівцями системних та уніфікованих ресурсів, що допоможуть підвищити якість навчання навіть за постійних змін. Завершення розробки всіх онлайн-матеріалів заплановано до 31 серпня 2025 року.
Партнерство з Асоціацією освітніх технологій України (EdTech Ukraine Association) відчиняє перед нами двері нових можливостей та інструментів для реалізації нашої місії через впровадження інновацій у навчання.
Ми впевнені, що освітні технології відіграють принципово важливу допоміжну роль у навчанні нового покоління професіоналів, чиї знання й навички, за наявності високих етичних цінностей, змінюватимуть цей світ на краще. Тож співпраця з Асоціацією освітніх технологій України — важливий крок у стратегічному розвитку Української школи еліт і реалізації нашої місії.
Формуючи компетентне й відповідальне суспільство, Українська школа еліт підтримує інновації, особливо у сфері EdTech, й планує долучатися до спільних ініціатив у цьому напрямку.
EdTech Ukraine Association створюють потужну екосистему EdTech в Україні, яка успішно розвиває свої проєкти на українському та міжнародному ринках, співпрацює з європейськими та глобальними спільнотами EdTech і сприяє розвитку інновацій у сфері освітніх технологій в Україні та у світі. Серед засновників — Наталя Лимонова, директорка EdTech Ukraine та засновниця платформи GIOS (Global Innovative Online School)
Основні напрями роботи EdTech Ukraine:
Платформа створює простір для діалогу між різними зацікавленими сторонами, аби спільно працювати над трансформацією освіти в Україні.
Упродовж 12 місяців, починаючи з 19 вересня 2024 року, Українська школа еліт у співпраці з найкращими фахівцями й за підтримки міжнародних донорів WEA Business Coalition розробляє EdTech-проект підтримки учителів української мови. Мета проєкту — забезпечити їх професійно розробленими онлайн-ресурсами й методичними матеріалами для викладання української мови у період війни, невизначеності й різних форматів навчання.
Станом на жовтень 2024 року російські війська здійснили понад 1000 повітряних атак на Україну включно з масованими обстрілами ракетами та дронами. Лише в серпні 2024 року було зафіксовано запуск 236 ракет і дронів за одну добу на мирні українські міста.
Станом на 2024 рік війська РФ окупували або використовували для військових цілей близько 3,790 освітніх закладів. Внаслідок ракетних обстрілів зруйновано близько 180 шкіл. Усього пошкоджено понад 1,700 шкіл.
Подробиці про вплив російської агресії на систему освіти України див. у статті “Руйнування освітніх закладів внаслідок російської агресії”.
Щоб диверсифікувати ризики життю та здоров’ю учнів та учителів, багато шкіл запровадило позмінний графік навчання: наприклад, два тижні навчання у класах школи, два тижні вдома у форматі онлайн.
Однак питання залишається відкритим: де учителям брати ресурси для належного викладання онлайн? Де їм знайти додатковий час та енергію для створення таких онлайн-ресурсів самотужки в умовах обстрілів, повітряних тривог? Особливо це стосується “нетехнологічних” предметів, таких як українська мова, яка взагалі є головним предметом для вступу до будь-якого закладу вищої освіти в Україні.
Більшість гуманітарних організацій кинулися рятувати людям життя, приділяючи головну увагу питанням виживання — безпека, харчі, одяг. Однак сфера освіти залишилася значною мірою поза увагою, зокрема, викладання української мови учням 5—11 класів.
Тож одне з нагальних питань — відсутність або недостатня кількість онлайн-ресурсів для учителів (насамперед української мови як державної та офіційної в Україні) в умовах війни та невизначеності.
Мета проєкту, розробленого УШЕ, — забезпечити учителів української мови професійно розробленими онлайн-ресурсами й методичними матеріалами для викладання української мови у період війни, невизначеності й різних форматів навчання.
В результаті учителі української мови отримають безкоштовний доступ до розроблених за методикою та з урахуванням вимог Міністерства освіти й науки України онлайн-матеріалів для викладання української мови для учнів 5, 6, 7, 8, 9, 10 та 11 класів.
Доступ до цих ресурсів зніме тягар із плечей учителів української мови, полегшить їм викладання насамперед онлайн і навіть в умовах викладання у класах (наприклад, завдяки демонстрації презентацій на екрані за допомогою проектора).
Проєкт дозволить підвищити якість засвоєння української мови учнями — завдяки візуалізації, таблицям, схемам, термінам, та іншим елементам, що тепер відображатимуться на екрані (замість “балакучої голови” в телефоні без належного візуально-методологічного супроводу).
Життя учителів зміниться на краще завдяки готовому рішенню — матеріалам проєкту. За один урок учителі встигатимуть донести більше матеріалу й закріпити його краще. Їм не потрібно буде гаяти час на те, щоб ставати “дизайнерами” (це ж окрема професія) презентацій чи “розробниками” (це ж галузь ІТ) технологічних рішень.
Більше часу вчителі приділятимуть індивідуальному підходу, відповідаючи на питання-уточнення учнів, практику — виконання вправ, інтерактив (питання-відповідь) або навіть ігри під часу уроку.
Життя учнів покращиться завдяки усуненню нецікавості на уроках української мови. Наочні засоби затримуватимуть увагу учнів на найголовнішому. Це посилить емпіричний метод засвоєння знань (завдяки залученню органів чуття — зір, слух, дотик). Сприйняття інформації буде легшим. Запам’ятовувати нові терміни буде простіше. Практики, щоб прояснити незрозумілі або складні граматичні явище, буде більше. Можливості поставитии своє питання й отримати на нього персональну відповідь буде більше.
Наявність онлайн-ресурсів допоможе навчатися навіть за умов невизначеності й потрясінь, у дистанційному форматі, -онлайн чи, власне, у класах.
Ми очікуємо досягти щонайменше 1000 учителів і понад 10 000 (десять тисяч) учнів. Завдяки довготривалій дії проєкту (розробляється впродовж 12 місяців, але користуванням матеріалами з української мови буде безстроковим), за 5 років дії проєкту очікуємо досягти близько 10 000 учителів та 100 000 учнів.